如何提高自闭症儿童的人际认知问题解决能力？
社会认知问题解决课程是一门培养目标和教学内容相对完整的学校干预课程。课程的目标是培养自闭症儿童产生不同问题解决方法的能力，考虑不同解决方法可能产生的后果，了解自己和他人在问题情境中的思想、情绪和动机。
人际问题重视认知成分的重要性，认为认知层面的训练能有效促进行为的改变，有利于行为的维持和泛化。所以这个课程是教自闭症孩子如何思考，而不是告诉他们思考什么。它可以通过改变儿童的思维方式来提高儿童的社会判断能力，从而促进儿童亲社会行为的发展，改善同伴关系，减少儿童的冲动行为和退缩行为。
如何提高自闭症儿童的人际认知问题解决能力？课程提倡小组活动，利用游戏进行教学，注重教学方法的灵活性，强调每个孩子都能参与活动。比如，在课程开始之前，没有必要让每个孩子都安静地坐着等待课程开始。而是强调用活动来吸引孩子的兴趣和注意力，从而在游戏和活动中完成训练目标。
在训练自闭症儿童时，可以让老师围绕在自己身边，其他类型的儿童组织形式也可以根据训练课程的特点决定。最初的授课时长也可长可短，每次授课时间不固定，可根据孩子的兴趣适当延长或缩短。人际问题解决训练主要包括以下几个方面:
一、了解问题情境中自己和他人的想法、情绪和动机，让孩子做好考虑自己行为后果的准备。
二是对问题的感知和确认，让孩子认识到什么是人际关系问题，并开始考虑如何解决。
第三，产生不同的解题方法，帮助孩子在情境中解题。解决常见人际问题有六个步骤:
1.定义问题，说出问题是什么，你的感受；
2.目标设定，确定自己的目标；
3.延迟冲动，停下来想一想再做；
4.总结解决方案，尽力想出可能的解决方案；
5.考虑结果，进一步考虑接下来会发生什么；
6.申请。当你想出一个好的解决方法时，你可以尝试解决问题。
(渝)医广(2022)第1424号(8-4-8)